shadow
wtorek, 14 styczeń 2014 13:18

Transition Assessment and Planning for Youth With Severe Intellectual and Developmental Disabilities

Dodatkowe informacje

  • Tytuł artykułu: Transition Assessment and Planning for Youth With Severe Intellectual and Developmental Disabilities
  • Autorzy artykułu: Carter, E. W., Brock, M. E., Trainor, A. A.
  • Tytuł czasopisma: The Journal of Special Education, 47 (4) 2013, 245-255
  • Abstrakt/ Streszczenie artykułu:

    Artykuł opublikowany po raz pierwszy on-line: 15.08.2012.

    W artykule opisano, w jaki sposób przeprowadzać ocenę osób z głębszą niepełnosprawnością na koniec danego etapu edukacji. Zanalizowano zdanie nauczycieli i rodziców osób z niepełnosprawnością i stwierdzono, co jest mocną stroną dotychczas wykorzystywanego sposobu, a co wymaga dopracowania. Autorzy dają wskazówki, w jaki sposób ulepszyć ocenę osób z głębszą niepełnosprawnością uwzględniając jednocześnie wiele różnych perspektyw.