shadow
wtorek, 17 grudzień 2013 08:26

Praca w klasie integracyjnej 4-6, Materiały pomocnicze dla klas IV-VI i gimnazjum - Grygier Urszula

Napisał 

Dodatkowe informacje

  • Tytuł: Praca w klasie integracyjnej 4-6, Materiały pomocnicze dla klas IV-VI i gimnazjum - Grygier Urszula
  • Ogólna charakterystyka/ Opis narzędzia:

    Książka jest próbą przekazania doświadczeń wielu lat pracy w klasach integracyjnych, w których Autorka pracowała jako pedagog specjalny. Podane propozycje są zbiorem praktycznych wskazówek, które nauczyciele klas IV-VI oraz gimnazjum mogą zastosować w całości lub zmodyfikować, dostosowując do danej klasy i specyfiki placówki oświatowej. Szczególne miejsce zajmuje tematyka mówiąca o współpracy nauczycieli pracujących razem w klasie integracyjnej. Autorka proponuje sprawdzone rozwiązania w zakresie budowania podczas zajęć właściwego systemu podziału ról i aktywności między nauczycielem przedmiotu i nauczycielem wspomagającym.

    Pozycja ta jest próbą odpowiedzi na zgłaszane – podczas prowadzonych dla nauczycieli szkoleń lub z okazji konferencji poświęconych integracji – różnorodne wątpliwości i trudności związane
    z pracą w klasach integracyjnych.

     

    KSIĄŻKA Z DOŁĄCZONĄ PŁYTĄ CD!

     

    (na płytce znajdują się wybrane dokumenty regulujące i wspierające organizację klas integracyjnych, podstawa programowa kształcenia ogólnego, podstawa programowa dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym)


    SPIS TREŚCI

     

    Wprowadzenie

    Od Autorki

     

     

    Rozdział 1

    Współpraca nauczycieli pracujących w klasach integracyjnych

     

    Program współpracy nauczyciela przedmiotu z nauczycielem
    wspomagającym

    Obszary wspólnego działania

    Plan działań podejmowanych przez nauczyciela przedmiotu i nauczyciela
    wspomagającego

    Wysokie wymagania. Cechy jakie szczególnie powinni rozwijać
    nauczyciele pracujący w klasach integracyjnych

    Zadania nauczyciela wspomagającego

    Dokumentacja prowadzona przez nauczyciela wspomagającego

    Zeszyt obserwacji

    Fragmenty zeszytu obserwacji ucznia

    Archiwum prac dzieci

    Zeszyt korespondencji z rodzicami

    Pomoce do pracy na lekcjach lub zajęciach indywidualnych

    Fragmenty rozkładów materiałów z uwagami nauczyciela wspomagającego

    Rozkład materiału klasa VI — przyroda (fragmenty)

    Rozkład materiału biologii w I klasie gimnazjum (fragmenty)

    Rozkład materiału z matematyki II etap edukacyjny (fragmenty)

    Rozkład materiału biologii w II klasie gimnazjum (fragmenty)

    Plan terapii indywidualnej dla ucznia autystycznego — D. Bąk, K. Pelc

     

     

    Rozdział 2

    Wybrane metody i formy pracy w klasach integracyjnych
    na drugim etapie szkoły podstawowej i w gimnazjum

     

    Neurolingwistyczne programowanie — przydatny punkt widzenia

    Ocenianie

    Praca w grupach

    Metoda projektu

    „Zwiedzamy Afrykę”. Projekt zrealizowany w klasie VI — przyroda
    U. Grygier

    „Poznajemy środowisko przyrodnicze najbliższej okolicy”. Projekt zrealizowa-
    ny w klasie II gimnazjum — biologia ze ścieżką regionalną — U. Grygier

    Drama

    „Kraków pełen tajemnic”. Konspekt lekcji przyrody klasa IV — U. Grygier,
    J. Janczy-Knyziak

    „Wyruszamy na grzyby”. Konspekt lekcji przyrody klasa V — U. Grygier,
    M. Szewczyk

    „Jak dżdżownica przystosowała się do życia w glebie?”. Konspekt lekcji
    przyrody klasa VI — U. Grygier, M. Szewczyk

    „Porosty — organizmy symbiotyczne”. Konspekt lekcji biologii klasa I
    gimnazjum — U. Grygier, M. Gadomska

    „Sanderus i jego relikwie, czyli mechanizm reklamy”. Scenariusz lekcji
    języka polskiego w klasie integracyjnej — U. Żyła, B.Borońska

    Modelowanie

    „Skład i rola krwi”. Konspekt lekcji biologii klasa II gimnazjum — U. Grygier,
    B. Górczyńska

    Zajęcia pozalekcyjne

    Scenariusz zajęć pozalekcyjnych z wykorzystaniem działań twórczych
    klasa IV — U. Grygier

    Scenariusz zajęć pozalekcyjnych z wykorzystaniem działań twórczych
    klasa VI — U. Grygier

    Scenariusz zajęć pozalekcyjnych z wykorzystaniem działań twórczych
    klasa I gimnazjum — U. Grygier

    „Spotkania Ekologiczne — Nasze domowe ogrody”. Plan zajęć koła
    ekologicznego — szkoła podstawowa — U. Grygier

    „Spotkania Ekologiczne — Zdrowie na talerzu”. Plan zajęć koła ekologicznego
    — gimnazjum — U. Grygier

    Wybrane scenariusze zajęć wykorzystujących inne metody nauczania

    „Co wiemy o plechowcach” Konspekt lekcji przyrody w klasie VI
    U. Grygier, M. Gadomska

    „Różnorodność w świecie ryb”. Konspekty lekcji przyrody w klasie VI
    U. Grygier, M. Gadomska

    „A letter to our new penfriend”. Konspekt z języka angielskiego w klasie VI
    I. Konopka, A. Rumińska

    „Ptaki — latające kręgowce”. Konspekt lekcji przyrody w klasie VI
    D. Trojanowska-Izmaiłow, A. Rumińska

    „Wędrujemy szlakami matematyczno-przyrodniczymi po parkach narodowych Polski”. Przygotowanie do sprawdzianu kompetencyjnego po klasie VI
    I. Chytry, A. Rumińska

     

     

    Rozdział 3

    Współpraca z rodzicami dzieci z klas integracyjnych na drugim etapie edukacyjnym i w gimnazjum

     

    Rodzice w szkole. Goście i gospodarze

    Podstawy dobrego porozumienia

    Nie tylko imprezy okolicznościowe

    „Spotkanie z poezją z jesiennego listka”. Scenariusz spotkania z rodzicami
    klasy II gimnazjum

    „Zapraszamy do stołu — domownicy i goście Soplicowa”. Scenariusz lekcji otwartej z udziałem rodziców — U. Żyła, K. Lubieniecka, B. Płużek

    Drama z rodzicami — trudne ale możliwe

    „Podróż na szczęśliwą wyspę”. Konspekt zajęć z udziałem rodziców dla
    II etapu edukacyjnego

    „Nasze zainteresowania”. Konspekt zajęć z udziałem rodziców dla III etapu edukacyjnego

    Mamy się czym pochwalić

    A gdyby poprosić rodziców?

    Nowe spotkania

    Plan współpracy z rodzicami II i gimnazjum

     

     

    Aneks (dostępny na CD)

     

    Wybrane fragmenty dokumentów regulujących i wspierających organizację
    klas integracyjnych

    Podstawa programowa kształcenia ogólnego

    Podstawa programowa dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
    w stopniu umiarkowanym i znacznym

     

    Przewodnik po specjalistycznej literaturze z zakresu integracji


    Wydanie I, Kraków 2004, Oficyna Wydawnicza Impuls